位於新清水灣道的聖若瑟英文中學，近日因一張流出的「5分鐘小息秩序須知」通告引發各界關注。通告指出，校方為確保下一節課堂順暢進行，要求全校學生於5分鐘小息期間必須「留在原位」，不得擅自離座、喧嘩或騷擾他人。若學生有如廁或處理緊急事務的需求，必須先獲得現場老師或班長批准，且每班每次最多僅能批準3名同學同時前往洗手間，未經許可離座者將予以紀錄。
累進式懲罰與班長審批：嚴厲規範引爆社群熱議
除了嚴格限制離座外，該通告亦列出詳細的「累積違規跟進機制」：學生若違規3次需通知家長並報到；累積6次需留堂；累積16次則會被記缺點。此外，班長被賦予維護秩序與審批離座的權力，需記錄違規學生姓名並呈交老師。此政策隨即在Threads等社群平台引發學生與網民熱烈討論，不少人批評此舉限制了基本如廁自由，管治方式過於嚴厲，甚至有網民諷刺其規範「退回幼稚園階段」。
教育局主動聯絡校方：提醒管治應顧及學生實際需要
面對各界的議論與關注，教育局回應表示已主動聯絡學校了解及跟進相關情況。教育局指出，制定與執行校規屬於學校日常運作的校本事務，通常由校方根據專業考量處理。不過，教育局亦特別提醒學校，在落實任何校規與措施時，應充分顧及學生的實際成長需求，保持適切的校本安排，並與家長及學生等持份者維持良好溝通。
老師與家長的反思：如何在常規秩序與自主自主間取得平衡？
對於學校而言，維持課堂間的良好秩序與安全確實是教學管理的關鍵；然而對於成長中的中學生來說，適度的自主空間與個人尊嚴同樣重要。過於緊縮的規範可能會增加學生的焦慮感，甚至影響師生間的信任建立。身為教育者與家長，我們不妨從此次事件中思考：在引導孩子遵守紀律的同時，如何透過理性溝通與信任引導，幫助他們學會自主管理，從而營造更具包容性與支持性的學習環境。
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