上水惠州公立學校近年把風靡小學生的「爆旋陀螺」變成正規學習元素，將它由課外玩具「升格」為結合STEM和中華文化的校本課程核心。 學校希望透過這套貼地設計，讓學生在熟悉又好玩的遊戲裡，學會科學概念、鍛鍊抗壓力，同時建立對中國傳統玩具與文化的認同感。
學校的陀螺課程不只是讓學生「對戰」，而是由老師引導學生觀察旋轉速度、平衡、摩擦等物理現象，再動手調整陀螺配重、形狀和材質，體驗簡單的設計思維與試驗精神。 透過不斷「試—錯—改」，學生會發現每次改動會令陀螺表現不同，從中理解科學不是背定義，而是透過實驗慢慢找出最合適的方案。
學校同時把中華文化元素融入課程，老師會介紹中國古代的陀螺玩具和相關民間遊戲，讓學生知道「旋轉玩具」並非新發明，而是承載着古人的智慧和童年記憶。 在設計比賽時，老師也會以班級、家長和不同年紀學生混合分組，營造跨代互動，一方面讓家長重拾童心，一方面讓學生學習在長輩面前自信分享作品和策略。
在比賽環節，學校特意安排「淘汰制」和「循環賽」不同形式，讓學生在勝負之間管理情緒與壓力。 老師會引導學生反思：輸了之後可以怎樣調整陀螺、同組怎樣一起分析原因、下一輪如何改變策略，從過程中體會「輸一鋪唔等於輸晒」，建立成長型思維，而不是只著眼成績高低。
對老師而言，這套「爆旋陀螺課程」最重要的價值，是把抽象的STEM概念與價值觀教育具體化。 學生不再只是聽老師講物理公式或文化故事，而是透過親手設計、測試和比拼，在一次次旋轉和碰撞中，體會合作、尊重對手、承受失敗與持續改進的意義，真正做到了「玩中學、學中長大」。
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