2026年DSE中文科開考，首日是卷一閱讀能力試，約5.1萬名考生應考。 試卷一如既往分為甲、乙兩部分：甲部考核指定文言範文，佔卷一30%；乙部為文白兼備課外篇章，佔70%，合共佔全科40%。
有前線中文科老師表示，今年閱讀卷整體比去年容易，題目取材生活化，加上沒有對讀題，學生答卷普遍較順暢；不過，事隔兩年再出現的「無從判斷」題型，以及選擇題比重上升，仍為學生帶來一定變數。 作為老師，我們備課時就不能只看「容易與否」，而要特別留意這些結構性變化。
白話文取材：AI與城市聲景，都考學生思辨與聯想
今年乙部白話文選材頗具時代感：一篇節錄自內地作家韓少功《當機器人成立作家協會》，探討人工智能與寫作的關係；另一篇是香港作家葛亮的《聲音》，涉及城市聲音、記憶與情感等主題。
有考生表示，葛亮的文章較抽象，不易掌握主旨和情感線索，部分題目亦感到「不太肯定」答案。 老師則認為，整體文章語言對香港學生較「易入口」，也欣賞考評局事隔多年再引用本地作家作品，對培養學生閱讀本地作品有一定推動作用。
對我們老師來說，這提醒了兩點：
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閱讀卷不再只考「字面理解」，而是愈來愈多涉及抽象概念、價值判斷及對AI等新議題的思考。
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平日選材可多加入本地作家與當代議題，讓學生習慣在中文閱讀中處理「AI、城市、科技、身份」等主題，而非只在通識／公民科才接觸。
甲部範文：〈出師表〉成大熱，印證「範文不能死記」
在甲部12篇文言範文中，《出師表》今年佔分甚重，單是相關題目已達9分，被老師形容為「大熱當選」，同時亦印證常規熱門篇章仍是溫習重心之一。
根據歷年分析，甲部分數雖「只」佔卷一30%，但多為穩分位，考核由字詞到篇章結構、情感與主旨，要求學生對範文有由淺入深的理解。 對老師而言，這再次提醒：
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範文教學不能只停留在背重點句和字詞解釋，而要帶學生看段落層次、鋪排和情感變化。
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平日操練要模擬整合題，而非只做單一字詞題，讓學生習慣由局部回看整篇文章。
「無從判斷」題型與選擇題比重：訓練要由技巧走向「理由」
今年閱讀卷有32分為選擇題，比例較以往略高，同時事隔兩年再見「無從判斷」類型題目，要求學生判斷某些說法是否可以在文章中找到充足理據支持。 對於慣性「靠感覺」作答的學生，這類題目容易失分。
老師可在課堂上加強：
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引導學生習慣「先找證據，再下判斷」，答題前要圈出支持或否定的句子。
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訓練學生在文章中找「反例」與「限制條件」，理解作者有否明講或只是暗示。
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提醒學生，遇到「無從判斷」題目時，關鍵是文章是否有直接或間接證據，而不是靠常識猜。
這樣，學生面對抽象內容或新題型時，才不會只覺得「好玄」、「好主觀」。
老師備課與考前支援：三個可即時調整的方向
結合今年試卷特點，老師可考慮在之後教學和補底中作出三方面調整：
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閱讀素材選擇
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多選用與AI、科技、城市生活、本地文化相關的文章，訓練學生在中文閱讀中處理當代議題。
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配合課文，加入本地作家作品，幫學生建立語感與文化連結。
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題型訓練重點
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加強選擇題及「無從判斷」類題目操練，並要求學生寫出簡短理據，而非只圈答案。
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在模擬試或練習中，刻意設計一兩題高層次理解題，讓學生習慣抽象主旨與象徵題。
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情緒與策略指導
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考前提醒學生：閱讀卷的分數不少來自穩健的字面理解與基礎題，先穩基本分，再處理高階題。
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考後與學生檢討時，重點放在「哪種題型失分」及「未來如何調整」，而非只計算估計等級。
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