在今年的「學與教博覽」上，AI 幾乎成了所有參展商的標配關鍵字，大多數產品主打的功能不外乎是人工智能自動生成題目或批改。在一眾 AI 產品中，ZEP QUIZ 卻顯得特別不一樣，他們的螢幕上展示著繽紛多彩的地圖，還有許多可愛、可以到處走動的遊戲小人物。不少學生在它們的螢幕前停留，亦有家長、老師一起駐足，忍不住要上手玩一玩這個新的教學工具。
看著展位前熱鬧互動的景象，不禁令人好奇：在這個 AI 工具鋪天蓋地的時代，為什麼一個小測平台能深深吸引住現場師生的目光？小編帶著這個疑問走進展位，與 ZEP QUIZ 團隊聊了聊，才發現這款從韓國崛起、風靡日本的學習平台，背後有著一套獨特的設計哲學。
破解傳統課堂雙重痛點：同時抓住學生注意力與減輕教師負擔
談到傳統課堂的困境，ZEP QUIZ 團隊直言，最令人關注的就是「學生的學習動力」與「老師的行政工作」。
「在傳統教學中，分數不高的學生往往在開始前就選擇放棄，」ZEP QUIZ 團隊分享道︰「我們透過 2D 元宇宙改變了這個形式，讓答題發生在共享空間中，學生透過虛擬化身與同學一起互動，不再覺得這是一場沉重的考核。」
與此同時，編寫題目、批改與統計分數佔用了老師大量的個人時間。團隊對此有著非常清晰的產品哲學：「一個能吸引學生但增加老師負擔的工具無法存活，而一個能節省老師時間卻讓學生感到無聊的工具也一樣無法持久，兩者必須同時解決。」
不靠強推！用「零操作壓力」與「零備課成本」贏得教師青睞
面對繁忙的前線老師，ZEP QUIZ 致力於消除所有讓老師拒絕的理由。
首先是徹底消除操作阻力。平台做到完全無需安裝 App，學生無須註冊或登入帳號，只需掃描 QR Code 或點擊連結，就能用手頭現有的設備秒速進場。「如果一堂課要花 10 分鐘幫學生登入，這個工具就已經失敗了。」團隊強調。
其次是透過 AI 技術降低備課成本，同時把專業主導權留給老師。老師上傳教材後幾分鐘即可生成測驗初稿，並能自由調整難度與內容。團隊笑言：「我們從來沒有主動去『說服』老師，而是由老師們使用後自發推薦給身邊的同事。」
意外的起點：「我們沒有選擇教育，是教育選擇了我們」
談起 ZEP 的創業故事，團隊給出了一個令人意外的答案：「坦白說，我們最初並非為了打造一個教育平台。」
ZEP 的誕生，最早是為了應對疫情期間的遠端辦公需求，提供一個虛擬辦公空間。然而，轉折點發生在一位韓國國中數學老師身上，她利用平台的虛擬空間，為班級學生自製了一場密室逃脫風格的數學小測驗。這個創意教案迅速在韓國教師群體間自發傳播開來，短短一週內，平台的每日活躍用戶就衝破了 100 萬。
「那一刻我們意識到，不是我們選擇了教育，而是教育選擇了我們。」團隊回憶道。
在走訪第一線老師後，他們發現學生正因為努力與成果不成正比而失去學習動力，這催生了 ZEP QUIZ 的核心使命：讓學習變得像玩樂一樣，讓被落下的學生重新找回動力。正是這種以學生動機為本的設計，讓 ZEP QUIZ 在短短兩年內，僅憑老師口口相傳，就在韓國覆蓋了超過 9,000 所學校以及約 80,000 名活躍老師。
跨國拓展的哲學：日本與香港的在地化經驗
在韓國取得巨大的成功後，ZEP QUIZ 開始邁向國際，根據當地教育生態進行深刻的在地化。
在日本，教育界對「遊戲化」的態度極為謹慎，於是團隊迅速調整策略，選擇從公共教育與安全體系切入。面對日本校園網路霸凌與數位危害案例逐年上升的現狀，ZEP QUIZ 與日本上市公司 adish Inc. 合作，將元宇宙空間引入其著名的「學校護衛計畫」中，把網路素養教育帶進校園。
與此同時，團隊在細節上也下足工夫，不僅聘請當地譯者進行品質校對，更開發了日本專屬的「溫泉地圖」與特色角色服飾。這種對當地文化的深刻尊重，讓 ZEP QUIZ 不再僅是一個課堂小測工具，更正式晉升為日本公共教育與校園安全基礎設施的一環。
而來到香港，團隊發現這裡與韓國有著極高的相似度，同樣面對公開試壓力、盛行的補習文化和緊湊的課程大綱。針對香港老師每週工作時間過長的高壓環境，ZEP QUIZ 帶來了貫穿「課前、課中、課後」的完整解決方案︰課前利用 AI 幾分鐘自動生成測驗初稿；課堂免安裝免登入、掃碼即可秒進；課後系統更會自動實時批改並彙整數據報告，直接幫老師省下改卷的時間。
更重要的是，ZEP QUIZ 能高度配合香港現時推動教育 AI 的政策方針，全面符合教育局積極推動跨學科 AI 應用的「『智』啟學教」資助金。系統自動生成的實時學習報告，可直接作為計劃所需的公開課演示與教學範例證明，讓老師無須再額外整理繁重的行政文書。
