近日有報道指，部分內地升學中介聲稱可安排「教授內推」，收取約 8 萬元人民幣，聲稱可「優先」甚至「保證」獲內地大學取錄，立即在家長圈與學界引起關注。
教育局其後明確回應，內地高校並沒有任何「保證取錄」的特別途徑，提醒家長與學生切勿相信相關宣傳，避免在焦慮之下付出高昂費用卻得不到實質升學保障。
對前線老師而言，這不只是一宗新聞，而是學生升學觀被商業包裝扭曲的警號，也暴露了資訊不對稱與升學焦慮的真實存在。
學生為何那麼容易被「內推」打動？
在升學競爭激烈的氛圍下，很多學生和家長普遍有幾種心理：怕錯失機會、對內地高校制度不熟悉、以及過度相信「有人脈就有門路」。
當中介以「名校教授」「內部名額」「低分高錄」等字眼包裝時，很容易對成績中游、對前路迷惘或自信不足的學生造成強大吸引。
老師在日常輔導中，若只談「分數與出路」，而較少談「制度如何運作」「正常途徑是什麼」，學生便更容易相信所謂「捷徑」比努力與規劃更可靠。
老師可以怎樣跟學生與家長說？
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把「沒有保證取錄途徑」說清楚
在升學講座、家長日，主動引用教育局的澄清，讓學生與家長知道：正規高校入學以公開、公平的招生制度為基礎，任何聲稱「保證」的說法都應高度質疑。 -
提醒「高收費 ≠ 高保障」
鼓勵學生與家長將焦點從「花錢買機會」轉回「了解制度、準備申請」，提醒他們：升學是長遠責任，不是一次性交易，任何收費都要問清楚服務內容與實際效益。 -
強調「風險識別」是關鍵學習目標
把這些新聞轉化為公民教育及生涯規劃教材，與學生討論：什麼是誤導式廣告？什麼是資訊不對稱？讓他們學會在面對各類升學或職涯服務時保持批判思考。
如何分辨可疑升學中介？
老師可教學生與家長留意以下幾個「紅線」：
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聲稱有「內部關係」「保證入學」
只要宣傳出現「百分百」「保證取錄」「穩入名校」等字眼，就已經違背正規招生原則，屬高度可疑。 -
不清楚列明服務內容與退費安排
合理的升學顧問服務，會把諮詢次數、文件指導、模擬面試等具體服務寫清楚，並有清晰的收費及退費條款；只強調「結果」，卻不講過程與條款的，風險極高。 -
把「個別成功個案」包裝成「必然結果」
中介若只展示少量成功個案，卻沒有解釋學生本身條件、申請年份變數，甚至避談失敗個案，很可能是刻意誤導預期。 -
催促即時付款、避免家長或老師介入
若中介刻意避開家長、叫學生「自己決定、不要跟太多人講」，或強調「名額所剩不多，要即時落訂」，這種高壓銷售手法本身已是警號。
報讀內地高校的正規渠道與實務建議
老師在生涯及升學教育中，可以向學生與家長強調以下幾點，協助他們掌握可靠途徑：
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以官方平台與高校網站為首要資訊源
建議學生直接瀏覽內地高校官方網站、教育部及相關招考平台，了解招生章程、報名要求及截止日期，而不是只依賴中介轉述。 -
善用學校及教育局提供的升學資訊
學校升學及就業輔導組、教育局及大專院校舉辦的官方講座，通常會提供較全面、可靠的最新政策解讀，老師可主動整理要點給學生及家長。 -
如有需要，可選擇「服務透明」的顧問
若學生確有需要使用第三方服務，老師可以教他們查看：是否有清晰公司註冊資料、可追溯的辦公地址、明確書面合約、清楚列明服務項目與收費，而不是只看宣傳單張。 -
留意「協議學校」與「合作課程」的真實性質
有些課程打著「合作辦學」「聯辦學位」旗號，實際學歷認受與升學出路可能與預期不同，老師可以提醒學生先查證學歷在內地及香港的承認情況，再作決定。
作為老師，可以多走一步的地方
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把「升學理財」納入輔導內容
和學生與家長談升學費用規劃，包括學費、住宿、生活費與可能的顧問費，讓他們明白每一筆支出都需要有清晰目的與合理回報。 -
建立「先問老師」的安全感
鼓勵學生在接觸任何收費升學服務前，先與班主任、升學輔導老師談一談，老師不一定要給「最完美答案」，但可以提供基本風險評估與資訊來源建議。 -
把個案變成課堂教材
可以在公民與社會發展、生命教育或班主任課，以這些真實新聞作討論題，讓學生練習分析宣傳語句、辨認邏輯謬誤與情緒操控，將一次「危機」轉化為「素養學習」的機會。
當升學被包裝成可以用金錢「買保證」的商品時，老師的角色不只是提供資訊，更是在學生最迷惘的階段，協助他們用理性與價值觀去做選擇的人。
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